Los alumnos y alumnas que están en las aulas han nacido y están creciendo en la Sociedad de la Información y de la Comunicación: ven diariamente la televisión a través de múltiples canales, escuchan música procedente de diferentes medios (móvil, DVD, Internet, MP3-MP4), se comunican con otras chicas y chicos de su edad a través de mensajes del móvil, redes sociales y chats en Internet. Igualmente, a través de la Red, escriben y comparten con otras personas pequeños relatos, poesías, fotografías, vídeos, hacen comentarios a través de un blog, participan en juegos on-line,…
Si nos acercamos a un aula, en la mayoría de los casos y salvo raras excepciones, nos encontramos con una clase tradicional, la de toda la vida, con las mesas colocadas de una en una o de dos en dos mirando hacia la mesa del profesor-a. Viendo la organización de la clase es de suponer que ese profesor-a siga una metodología expositiva y conductista en sus clases, metodología de siglos atrás que nada tiene que ver con los niños, adolescentes y jóvenes del siglo XXI.
Desde el espacio educativo hay que responder a estos alumnos y alumnas que tienen otra mirada, otras motivaciones, expectativas, formas y ritmos de aprendizaje. La Web 2.0 es un medio magnífico para trabajar las áreas y materias de obligado cumplimiento de otra manera. La Web 2.0 está en sintonía con las necesidades de este alumnado que, en la edad adulta, va a tener que moverse en un espacio virtual cambiante y en continua evolución. En este espacio la información bulle y se multiplica a un ritmo vertiginoso, de ahí que la labor de los docentes sea la de enseñar a estos chicos y chicas a saber buscar información en Internet, a saber tratarla y seleccionarla, a ser críticos y rigurosos con esa información, a saber opinar,….
La Web 2.0 es un cambio de actitud en la organización y uso de la Web. Es un gran espacio en donde se da y se recibe, se comparte conocimiento. Hay espacios virtuales gratuitos para buscar, publicar y compartir información Scribd, Slideshare, Youtube, Flickr, la enciclopedia virtual Wikipedia,…), espacios para expresar, crear y publicar (webquest, blogs, wikis), además de múltiples aplicaciones fáciles de utilizar para elaborar líneas del tiempo, libros, cómics y posters virtuales, historias digitales y un largo etcétera.
A través de estas aplicaciones, se generan redes sociales que fomentan el trabajo colaborativo donde se puede participar y construir de manera conjunta.
En el aula sería importante que los roles fueran cambiando: convertir al alumno-a en sujeto activo, en protagonista de su aprendizaje y a los profesores y profesoras en guías y orientadores del aprendizaje de su alumnado.
A continuación entramos en un espacio para la reflexión a través de los dos vídeos que aparecen a continuación.
VIDEO 1: ENSEÑO LUEGO APRENDO O ¿NO?
VÍDEO 2
¿OS ANIMÁIS A DAR EL PRIMER PASO?
Ana Basterra, Asesora de Secundaria en el Berritzegune de Leioa