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Posts Tagged ‘matematika’

Las Matemáticas, en compañía de Lenguaje, son fundamentales en el desarrollo intelectual de los estudiantes ya que ofrecen herramientas para ‘aprender a pensar’ y para ‘aprender a aprender’  (http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresMatematicas2003.pdf)

Una de las grandes dificultades en el aprendizaje de las matemáticas radica en la limitación que supone el lápiz y el papel a la hora de materializar  e interactuar con objetos para la comprensión de conceptos matemáticos. La imagen manipulable tiene, en este sentido, un gran valor añadido.

Dice Pedro Gómez, en su estudio sobre Tecnología y Educación Matemática : “Las nuevas tecnologías (que aprovechan el manejo dinámico de múltiples sistemas de representación dentro de esquemas interactivos) proveen grandes oportunidades para que el encuentro entre el sujeto y el medio (del que surge el conocimiento) sea un encuentro fructífero en el que el sujeto viva una nueva experiencia matemática que le permita materializar los objetos matemáticos y sus relaciones (pasar de utilizarlos como herramientas procedimentales en procesos esencialmente algorítmicos a verlos como objetos matemáticos con características propias y que pueden ser utilizados en la construcción de otros objetos y otras relaciones).”

Desde el Departamento de Matemáticas del IES Arrigorriaga, apostamos hace mucho tiempo por la inclusión de las oportunidades que nos brindaban las TIC en nuestras aulas. Comenzamos con sencillas páginas webs estáticas dónde alojábamos apuntes, modelos de exámenes, ejercicios, enlaces, etc., hasta llegar a día de hoy, dónde, efectivamente, enseñamos unas “Matemáticas sin tiza” .

Por un lado, aprovechamos intensivamente el potencial que nos dan las pizarras digitales y aplicaciones como Wiris y Geogebra  para llevar a cabo lo mencionado anteriormente, experimentación, visualización e interacción con objetos matemáticos.

Las pizarras digitales nos dan también otra ventaja: poder guardar las clases y ofrecérselas a los alumnos a través de nuestra web. Además utilizamos Moodle y recursos de la web 2.0 (Google Docs, wikis, blogs) para abrir el aula de matemáticas más allá de las paredes del centro y que el alumno continúe su formación fuera del horario lectivo, comparta con sus compañeros y sus profesores, produzca y se hagan visibles sus trabajos. Éstos últimos son aspectos fundamentales en la motivación del alumnado.

Creemos que la inclusión de las TIC en el aula de matemáticas es un proceso inevitable y es necesaria una adecuada formación del profesorado en estas herramientas y, sobre todo, en la utilización didáctica y estratégica de ellas.

Como decía Antonio Pérez Antonio Pérez Sanz (profesor de Matemáticas en el IES Salvador Dalí de Madrid) en las VIII Jornadas Matemáticas en Sestao , ha pasado el tiempo en que para dar una buena clase de matemáticas es suficiente con un profesor con una buena voz, tiza, una pizarra y como mucho un libro de texto…

Juan Carlos Guerra Fernández  IKT-Premia Arduraduna  / Responsable de TIC-Premia
Arrigorriaga Institutua

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